Quel équilibre entre technologie et pédagogie pour améliorer l’expérience d’apprentissage?

La question de l’abandon et des difficultés d’apprentissage se pose depuis de nombreuses années dans la formation présentielle, hybride et à distance. Si l’apprentissage autodirigé se développe, nous savons qu’il ne va pas de soi. L’accompagnement pédagogique est un vecteur important de l’engagement des apprenants dans leur apprentissage, un autre est la mise en activité.

Par des mises en situation, notre atelier se propose de sensibiliser les enseignants aux pistes à explorer pour accompagner efficacement les apprenants dans des dispositifs de formation instrumentés, que sont par exemple les serious games, les dispositifs hybrides et les enseignements à distance : quels outils peuvent assurer un suivi de l’apprentissage, aussi bien sur le plan cognitif que relationnel et émotionnel ? Quelles sont les formes de feedback et d’accompagnement à privilégier ?

 

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